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Documents ayant comme sujet "Sciences sociales et humaines > Sciences de l'éducation"

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Nombre de documents archivés : 45.

Allaire Stéphane, Thériault Pascale, Gagnon Vincent et Normandeau Laura. (2013). Étude de cas multiples sur le développement de l’écriture dans des classes du secondaire utilisant le blogue. Université du Québec à Chicoutimi, Affordance.

Allaire Stéphane. (2015). The influence of collective asynchronous discourse elaborated online by pre-service teachers on their educational intervention in the classroom. Canadian journal of education / Revue canadienne de l'éducation, 38, (2), p. 1-29.

Allaire Stéphane. (2011). Le discours asynchrone d’une communauté d’apprentissage en réseau : source reconnue de l’action en classe par des stagiaires en enseignement. International Journal of Technologies in Higher Education, 8, (3), p. 49-65.

Allaire Stéphane. (2010). L’École éloignée en réseau : réflexion sur de multiples facettes de l’engagement social d'un chercheur oeuvrant dans un contexte d’innovation sociale et technologique. Recherches Qualitatives, 29, (2), p. 68-90.

Allaire Stéphane. (2008). Soutenir le cheminement de stage d’apprentis enseignants au secondaire par un environnement d’apprentissage hybride. Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 34, (2), p. 1-20.

Allaire Stéphane et Hamel Christine. (2009). L’échafaudage du discours collaboratif en ligne d’enseignants dans un contexte de développement professionnel formel. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 44, (3), p. 467-487.

Allaire Stéphane et Laferrière Thérèse. (2009). Patterns d’interactions écrites asynchrones entre des classes branchées en réseau. Canadian Journal of Learning and Technology, 35, (3), p. 1-24.

Allaire Stéphane et Laferrière Thérèse. (2013). Synthèse d’idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum. Adjectif,

Allaire Stéphane, Laferrière Thérèse, Gaudreault-Perron Julia et Hamel Christine. (2009). Le développement professionnel des enseignants en contexte de mise en réseau de petites écoles rurales géographiquement distantes : au-delà de l’alphabétisation technologique. Journal of Distance Education / Revue de l'éducation à distance, 23, (3), p. 25-52.

Allaire Stéphane, Laferrière Thérèse et Gervais Fernand. (2011). Enhancing pre-service teachers’ knowledge building discourse with a hybrid learning environment. Research on Education and Media, 3, (1), p. 67-83.

Allaire Stéphane et Reffay Christophe. (2015). Dynamique interactionnelle au sein d'une formation privilégiant la participation et la création. Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 3, (1), p. 35-53.

Allaire Stéphane, Thériault Pascale, Gagnon Vincent, Laferrière Thérèse, Hamel Christine, Boutin Pier-Ann et Debeurme Godeliève. (2013). Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique. Sticef : Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 20, p. 1-24.

Allaire Stéphane, Thériault Pascale, Gagnon Vincent et Lalancette Evelyne. (2013). Elementary students’ affective variables in a networked learning environment supported by a blog : a case study. Canadian Journal of Learning and Technology, 39, (3), p. 1-17.

Allaire Stéphane, Thériault Pascale, Laferrière Thérèse, Hamel Christine et Debeurme Godeliève. (2015). Écrire ensemble au primaire : interventions des enseignants et stratégies d'écriture des élèves. Université du Québec à Chicoutimi, Université Laval, Université de Sherbrooke, Centre de recherche et d'intervention sur la réussite éducative (CRIRES), Équipe Afford@nce.

Allaire Stéphane, Thériault Pascale et Lalancette Evelyne. (2011). Synthèse critique des connaissances sur l'écriture électronique à l'aide du blogue au primaire et au secondaire. Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 37, (1), p. 1-32.

Bergeron-Leclerc Christiane, Mercure Christian, Gargano Virginie, Bilodeau Mario et Dessureault-Pelletier Maude. (2012). Quand passion rime avec transformation : les retombées d’un programme d’éducation par l’aventure au sein d’une école secondaire alternative. Revue canadienne de l'éducation, 35, (4), p. 62-91.

Couture Christine, Monney Nicole, Allaire Stéphane, Cody Nadia, Doucet Manon et Thériault Pascale. (2011). Intervenir en classe multiâge : stratégies issues de la pratique d'enseignantes du primaire. Revue pour la recherche en éducation, 1, p. 50-69.

Couture Christine, Monney Nicole, Thériault Pascale, Allaire Stéphane et Doucet Manon. (2013). Enseigner en classe multiâge : besoins de développement professionnel d’enseignants du primaire. Canadian journal of education / Revue Canadienne de l'éducation, 36, (3),

Deschênes Gervais. (2011). Compte rendu de l'ouvrage de Pierre Demers (2011). L’humanité de l’obscurité à la lumière : l’éducation, pour rendre le pouvoir à l’être humain, Québec, Presses de l’Université du Québec. Vie pédagogique, (159),

Deschênes Gervais. (2012). Compte-rendu de l'ouvrage de A. Kerlan & D. Simard, dir. (2011). Paul Ricoeur et la question éducative. Québec/Lyon : PUL/ÉNLS. Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 35, (1), p. 287-292.

Deschênes Gervais. (2012). Compte-rendu de l'ouvrage de Michael Schleifer (coll. Leonie Richler & Lee Londei ; trad. de l'anglais Pascale Torracinta) (2010). Valeurs et sentiments chez les adolescents : Comment avoir un dialogue qui favorise le respect mutuel? Québec : Presses de l'Université du Québec. Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 35, (2), p. 422-427.

Deschênes Gervais. (2017). Compte rendu de l'ouvrage de Jacques Roy (2011). Quête identitaire et réussite scolaire : une étude de cas : la pratique d'activités parascolaires dans le réseau collégial. Québec : Presses de l'Université du Québec. Loisir et Société / Society and leisure, 40, (3), p. 418-422.

Deschênes Gervais. (2015). Compte rendu de l'ouvrage de Nancy Bouchard et Mathieu Gagnon, dir. (2012). L'Éthique et culture religieuse en question : réflexions critiques et prospectives. Québec : Presses de l'Université du Québec. Canadian journal of education / Revue canadienne de l'éducation, 38, (1), p. 1-7.

Deschênes Gervais. (2017). Recension de l'ouvrage de Pierre Demers (2016). Vers une conscience nouvelle : éduquer pour humaniser. Saint-Adèle : Textes et contextes. Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 40, (1), p. 1-6.

Dion Jacinthe, Cantinotti Michael, Ross Amélie et Collin-Vézina Delphine. (2015). Sexual abuse, residential schooling and probable pathological gambling among Indigenous Peoples. Child abuse & neglect, 44, p. 56-65.

Drolet Alain. (2016). Le centre de formation professionnelle : une école en mutation et des enjeux éducatifs à débattre. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 5, (2), p. 32-36.

Giroux Patrick, Allard Marie-Pierre, Gagné Raynald, Belley Kathleen, Hallahan Pilotte Virginie et Bouchard Dominique. (2012). Utilisation des médias socionumériques par les jeunes de cinquième et sixième année du primaire à la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay. Université du Québec à Chicoutimi, Commission scolaire des Rives-du-Saguenay.

Giroux Patrick, Gagnon Mathieu, Lessard Stéphanie et Cornut Josiane. (2011). S'engager dans des pratiques critiques sur Internet : mieux juger de la qualité de l'information sur la Toile! UQAC.

Hamel Christine, Allaire Stéphane et Turcotte Sandrine. (2012). Just-in-time online professional development activities for an innovation in small rural schools / Activités de perfectionnement professionnel "juste-à-temps" pour l'innovation dans les petites écoles rurales. Canadian journal of learning and technology / La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 38, (3), p. 1-20.

Hamel Christine, Laferrière Thérèse, Turcotte Sandrine et Allaire Stéphane. (2013). Un regard rétrospectif sur le développement professionnel des enseignants dans le modèle de l’École éloignée en réseau. Sticef : Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 20, p. 1-30.

Laferrière Thérèse et Allaire Stéphane. (2010). Développement professionnel d’enseignantes et d’enseignants : les passeurs de frontière qui façonnent l’École éloignée en réseau. Éducation & Formation, 293, p. 1-20.

Laferrière Thérèse, Bader Barbara, Barma Sylvie, Beaumont Claire, Deblois Lucie, Gervais Fernand, Makdissi Hélène, Pouliot Chantal, Savard Denis, Viau-Guay Anabelle, Allaire Stéphane, Therriault Geneviève, Deslandes Rollande, Rivard Marie-Claude, Boudreau Carole, Bourdon Sylvain, Debeurme Godeliève et Lessard Anne. (2011). L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES. Éducation et francophonie, 34, (1), p. 156-182.

Laferrière Thérèse, Barma Sylvie, Gervais Fernand, Hamel Christine, Allaire Stéphane et Breuleux Alain. (2012). Teaching, learning, and knowledge building : the case of the remote networked school initiative. Problems of Education in the 21st Century, 40, p. 96-113.

Laferrière Thérèse, Hamel Christine, Barma Sylvie, Allaire Stéphane, Breuleux Alain, Turcotte Sandrine, Beaudoin Josée, Tanguay Vincent et Saint-Pierre Linda. (2012). À propos de l’article de Alain-Marie Bassy, un point de vue québécois. Sticef : Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 19, p. 1-6.

Laferrière Thérèse, Montané Mireia, Gros Begona, Alvarez Isabel, Bernaus Merce, Breuleux Alain, Allaire Stéphane, Hamel Christine et Lamon Mary. (2010). Partnerships for knowledge building : an emerging model / Partenariats pour la coélaboration de connaissances : un modèle en émergence. Canadian journal of learning and technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 36, (1), p. 1-20.

Lavoie Sophie. (2011). Apprécier des œuvres littéraires : collaboration à l’enseignement de la lecture littéraire au 3e cycle du primaire. Essai, Université du Québec à Chicoutimi.

Monney Nicole et Couture Christine. (2014). L'analyse interprétative de l'utilisation du matériel pédagogique par des enseignants du primaire en classe multiâge. Canadian journal for new scholars in education / Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 5, (1),

Paquette Linda, Brassard Audrey, Guérin Audrey, Fortin-Chevalier Justine et Tanguay-Beaudoin Laurence. (2014). Effects of a developmental adventure on the self-esteem of college students. Journal of Experiential Education, 37, (3), p. 216-231.

Pépin Audrey, Gagnon Odette, Giroux Patrick, Cody Nadia, Coulombe Sandra et Gauthier Diane. (2017). Prise de notes numériques au secondaire : comparaison de la qualité des notes numériques avec celle des notes manuscrites. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique.

Perron Michel. (2011). Persévérance scolaire : la mobilisation de tous pour mieux accompagner chaque jeune, chaque jour. Le Monde de l'éducation, p. 6-9.

Perron Michel et Vachon Patrick. (2011). Persévérance scolaire : adapter les stratégies aux réalités territoriales. Le Monde de l'éducation, p. 36-38.

Ross Amélie, Dion Jacinthe, Cantinotti Michael, Collin-Vézina Delphine et Paquette Linda. (2015). Impact of residential schooling and of child abuse on substance use problem in Indigenous Peoples. Addictive behaviors, 51, p. 184-192.

Simard Colette. (1994). L'impact de l'identification par l'école élémentaire d'un enfant doué sur son cheminement scolaire : une approche qualitative. Mémoire de maîtrise, Université du Québec à Chicoutimi.

Soubhi Hassan, Coulombe Sandra, Labbée Dominique, Asseraf-Pasin Liliane, Hatcher Sharon, Girard Ariane et Allaire Stéphane. (2016). Implementing interprofessional and citizenship education in a regional university : carving paths, crossing boundaries in complex adaptive systems. Dans Leading research and evaluation in interprofessional education and collaborative practice. (p. 79-98). London : Palgrave Macmillan UK.

Tardif Suzie. (2016). Opinion d’adolescents dysphasiques sur les comportements adoptés par leurs parents pour soutenir le développement de leur autodétermination. Mémoire de maîtrise, Université du Québec à Chicoutimi.

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