Constellation, le dépôt institutionnel de l'Université du Québec à Chicoutimi

Résumé

Ce travail de recherche s’inscrit dans un contexte où le numérique joue un rôle de plus en plus central dans l’apprentissage universitaire. L’objectif de ce mémoire est de mesurer le sentiment d’efficacité personnelle de la compétence numérique des étudiants universitaires en l’absence d’un enseignement formel.

L’étude explore en détail l’origine et l’évolution de la compétence numérique, son développement dans l’enseignement supérieur, ainsi que les enjeux associés à ce phénomène. Ainsi, une enquête a été menée auprès de 95 étudiants de premier cycle de l’Université du Québec à Chicoutimi sur la base des douze dimensions du cadre de référence de la compétence numérique du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (2019a) et du questionnaire établi par les chercheurs du Groupe de Recherche Interuniversitaire sur l’Intégration Pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication (Roy et al., 2023).

Les résultats montrent un sentiment d’efficacité personnelle du niveau de compétence numérique élevé dans les douze dimensions évaluées. Ces résultats sont loin d’être représentatifs, car le nombre de répondants ne reflète pas le poids de la population étudiante. Cependant, elles permettent une bonne vision des recherches futures sur la compétence numérique des étudiants de premier cycle universitaire et une intégration du numérique dans la formation de ces futurs professionnels qui intégreront le marché du travail au sortir de leur parcours académique.