Constellation, le dépôt institutionnel de l'Université du Québec à Chicoutimi

Résumé

Une équipe de codesign a rassemblé du personnel des deux écoles : quatre personnes enseignantes (titulaires, spécialistes et en orthopédagogie), trois personnes des services complémentaires et de soutien (orthophoniste, technicienne en éducation spécialisée (TES), technicienne en service de garde (SDG)), la direction d’établissement et deux personnes conseillères pédagogiques (CP). Une approche méthodologique participative a été privilégiée (Barry et al., 2020) sous la forme d’un codesign (Cobb et al., 2003 ; Laferrière, 2020), inspiré de la méthode PATHS (Buunk et al., 2021) qui s’inscrit dans une approche de psychologie sociale appliquée et de l’apprentissage par problèmes (Norman et Schmidt, 1992 ; Strobel et van Barneveld, 2009). Adaptée par Paquette et al. (2024), la méthode PALLIER se compose des étapes suivantes : Projet, Analyse et Lecture, Liaison, Intervention, Évaluation, Recherche

D’août 2025 à avril 2026, six rencontres d’une demi-journée chacune ont rassemblé l’ensemble de l’équipe afin d’identifier les besoins d’accompagnement à la pédagogie en contexte extérieur, les démarches à mettre en oeuvre, la réalisation et le suivi de celles-ci.

L’aboutissement des travaux de l’équipe prend la forme d’une proposition de modèle d’accompagnement présenté dans ce document qui a une double intention : 1) Partager notre démarche 2) Partager les stratégies d’intervention envisagées pour soutenir le personnel scolaire qui souhaite intégrer la pédagogie en contexte extérieur.