Constellation, le dépôt institutionnel de l'Université du Québec à Chicoutimi

Résumé

Dans la présente étude, j'analyse des pratiques d'enseignement de stagiaires dans le cadre du Projet de formation coopérative des maîtres (FORCOMA). Par le biais de l'anthropopédagogie, je rends compte d'une réalité sociale telle que la vivent les sujets présents au cours de ma recherche. Par ailleurs, je porte une attention particulière au stage prolongé Gong) afin de savoir s'il permet de développer des compétences pédagogiques dont une meilleure compréhension de l'organisation et du fonctionnement de la classe.

La recension des écrits permet de cerner la complexité de la formation pratique et des stages. Je fais l'examen d'ouvrages généraux qui démontrent l'importance du rapport théorie-pratique. Je précise l'orientation de la recherche par des études qui proposent des solutions à un certain nombre de problèmes rencontrés lors des stages en milieu scolaire.

Au chapitre trois, je présente quatre études de cas où je fais une lecture verticale et horizontale des données de terrain. Je confronte l'ensemble des données. J'établis ensuite un parallèle avec les écrits (deuxième chapitre) et les questions de recherche (premier chapitre).

Je conclus en précisant que les résultats obtenus à partir des quatre études de cas démontrent la rentabilité pédagogique du stage prolongé (long) mais à certaines conditions. Mon étude révèle que des difficultés existent autant dans l'intégration des savoirs et des savoir-faire que dans l'instrumentation pertinente à se donner pour évaluer les pratiques d'enseignement pendant les stages en milieu scolaire.