Jacob Elisabeth, Pacmoda Pascaline, Couture Christine, Pulido Loïc, Lavoie Constance et Pinette Sylvie. (2022). Analyse des pratiques éducatives développées avec des enseignantes innues et des savoirs autochtones mobilisés en classe de maternelle dans le cadre d'un projet de formation en éducation préscolaire. Université du Québec à Chicoutimi, Centre des Premières Nations Nikanite, Institut Tshakapesh.
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Résumé
La formation initiale et continue des enseignantes demeure dans l’ensemble du Québec une priorité pour rehausser la qualité éducative en classe d’éducation préscolaire. Dans cette optique, l’Institut Tshakapesh souhaitait mettre en place un programme de formation adapté aux réalités et aux besoins des écoles membres de leur organisation afin de soutenir les enseignantes autochtones non qualifiées ou encore de préparer la relève enseignante. En collaboration avec l’Institut Tshakapesh, le Centre des Premières Nations Nikanite (CPNN) de l’UQAC et le Département des sciences de l’éducation (DSÉ), le programme court en éducation préscolaire en contexte autochtone a vu le jour en janvier 2019. Le projet de recherche dont il est question dans ce rapport documente les pratiques en développement des étudiantes inscrites dans ce programme et les savoirs autochtones qu’elles mobilisent dans leur classe. Il permet de partager les pratiques développées par les étudiantes/participantes de cette première cohorte et d’envisager des moyens pour mieux accompagner les étudiantes en formation initiale et continue. Les retombées permettent en outre de mieux saisir de l’intérieur les pratiques de ces dernières, autant dans leurs interventions éducatives auprès des enfants que dans les savoirs autochtones qu’elles mobilisent afin de soutenir les enfants de leur classe
| Type de document: | Matériel non publié (rapport, etc.) |
|---|---|
| Date: | 2022 |
| Nombre de pages: | 57 |
| Organisation: | Université du Québec à Chicoutimi, Centre des Premières Nations Nikanite, Institut Tshakapesh |
| Sujets: | Sciences sociales et humaines > Sciences de l'éducation |
| Département, module, service et unité de recherche: | Départements et modules > Département des sciences de l'éducation |
| Mots-clés: | autochtones, développement de l'enfant, développement professionnel, éducation préscolaire, formation initiale, jeux, recherche collaborative, savoirs autochtones, child development, collaborativbe research, early childhood education, indigenous peoples, indigenous knowledge, initial training, play, professionnal development |
| Déposé le: | 10 mars 2026 14:03 |
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| Dernière modification: | 10 mars 2026 14:03 |
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