Constellation, le dépôt institutionnel de l'Université du Québec à Chicoutimi

Résumé

Malgré un programme de formation en faveur des pratiques d’enseignement interdisciplinaire, les ressources et les recherches qui s’intéressent à l’enseignement des arts dans une perspective interdisciplinaire intégrant les sciences sont peu nombreuses, d’où l’intérêt de cette recherche pour le thème de l’interdisciplinarité dans le cadre de l’enseignement des arts. Pour ce faire, nous avons conçu une SAÉ interdisciplinaire qui met en jeu un processus mitoyen intégrant le processus de résolution de problème de la discipline des sciences et le processus de création de la discipline des arts dans le cadre d’un enseignement artistique au secondaire. L’observation de l’expérimentation menée par une enseignante, qui a participé à la conception et la conduite de la SAÉ, et des entrevues semi-structurées en amont et en aval de l’expérimentation menées auprès de l’enseignante participante, ont permis l’étude de la posture de l’enseignante et des changements opérés dans sa pratique d’enseignement. Elles ont permis aussi de constater l’importance et la nécessité de l’intégration des processus d’apprentissage des disciplines convoquées dans les SAÉ interdisciplinaires ainsi que de la mise en place d’une forme de culture interdisciplinaire. C’est une recherche de type recherche-action qualitative qui s’est intéressée à l’étude d’un cas unique afin de produire une compréhension profonde d’un phénomène qui intègre de nombreux facteurs.