Allaire Stéphane, Thériault Pascale, Gagnon Vincent et Normandeau Laura. (2013). Étude de cas multiples sur le développement de l’écriture dans des classes du secondaire utilisant le blogue. Université du Québec à Chicoutimi, Affordance.
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Résumé
Cette étude de cas multiples, qui s’inscrit dans le cadre du Programme de recherche sur l’écriture du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, a été réalisée au cours de l’année scolaire 2011-2012 auprès de cinq groupes d’élèves et trois enseignants du secondaire provenant de régions administratives différentes du Québec. L’objectif général était de documenter la façon dont un blogue est utilisé à des fins de développement de la compétence à écrire en classe de français. Plus spécifiquement, nous avons : 1) décrit le contexte et les caractéristiques des cas retenus; 2) mesuré la motivation, le concept de soi et le rapport à l’écriture des élèves; 3) rendu compte des interventions effectuées par les enseignants en lien avec les stratégies d’écriture; 4) rendu compte des stratégies d’écriture des élèves; 5) analysé les écrits produits sur le blogue par les élèves.
Type de document: | Matériel non publié (rapport, etc.) |
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Date: | 25 Février 2013 |
Nombre de pages: | 106 |
Organisation: | Université du Québec à Chicoutimi, Affordance |
Sujets: | Sciences sociales et humaines > Sciences de l'éducation Sciences sociales et humaines > Sciences de l'éducation > Psychopédagogie |
Département, module, service et unité de recherche: | Départements et modules > Département des sciences de l'éducation |
Mots-clés: | écriture, français, TIC, blogue, environnement d'apprentissage, secondaire, étude de cas |
Déposé le: | 05 mars 2013 03:06 |
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Dernière modification: | 05 mars 2013 03:06 |
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