Constellation, le dépôt institutionnel de l'Université du Québec à Chicoutimi

2024

Boily Élisabeth, Desjardins Émilie, Lemieux Audrey, Villeneuve Simon, Baron Marie-Pierre, Pulido Loïc, Favier-Ambrosini Brice, Boudreau Caroline, Gauthier Joanie, Laliberté Jayce, Ménard Karine, O'Rourke Patricia, Simard Justine et Plourde Alexandra. (2024). L'orthopédagogie en contexte extérieur : guide pratique. Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi.

2023

Comité de recherche sur les transitions des étudiants.es autochtones. (2023). Favoriser les transitions afin de souvenir la persévérance scolaire des étudiants.es autochtones au Saguenay-Lac-Saint-Jean. ÉCOBES, Université du Québec à Chicoutimi.

Thériault Pascale, Allaire Stéphane, Nadeau-Tremblay Sopie, Gaudreault Mélanie et Gagnon Vincent. (2023). Le forum de coélaboration de connaissances : source d’inspiration et de soutien à la rédaction d’un récit en cinq temps aux 2e et 3e cycles du primaire. Revue hybride de l'éducation, 7, (2), p. 27-52.

2022

(2022). Susciter le plaisir d'écrire au primaire. (1). Chicoutimi : Université du Québec à Chicoutimi.

Deschênes Gervais. (2022). Chronique à propos de la lignée de Marie Beaulieu et son premier époux Jean Deschênes : quelques histoires de vie familiale : partie 1 : lignée généalogique entre l’union maritale de Marie Élise Albertine Beaulieu et Jean Deschênes. Écho des Basques, 44, (N/A), p. 29-36.

Deschênes Gervais. (2022). Chronique à propos de la lignée de Marie Beaulieu et son premier époux, Jean Deschênes — Quelques histoires de vie familiale — Partie 1. Saguenay Ancestral, 16, (2), p. 5-12.

Deschênes Gervais. (2022). Chronique au sujet d'Arthur Gilbert et Hélène Filion. Le Gilbertin, 9, (2), p. 12-16.

Deschênes Gervais. (2022). Des questions relatives à Pierre Hudon dit Beaulieu. Écho des Basques, 44, p. 37-38.

Nadeau-Tremblay Sophie, Giroux Patrick et Dufour Ariane. (2022). Enquête sur la valeur et la portée des activités interclasses et de développement professionnel de l'École en réseau (ÉER) en 2021-2022 : Rapport de recherche. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique (UQAC).

2021

Baron Marie-Pierre, Sasseville Nathalie, Vachon Catherine et Guy Renée-Claude. (2021). Le programme d’accompagnement scolaire et social (PASS) : collaborer pour soutenir la persévérance scolaire des jeunes de Mashteuiatsh. Revue de la persévérance et de la réussite scolaire chez les premiers peuples, 4, p. 40-42.

Cody Nadia, Coulombe Sandra, Gagné Andréanne, Doucet Manon et Nadeau-Tremblay Sophie. (2021). Défis et savoirs émergeant de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d’un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement. Revue hybride de l'éducation, 4, (5), p. 165-186.

Freiman Viktor, Giroux Patrick, Kamba Jacques, Cyr Pierre-Paul, Leblanc Manon et Léger Michel. (2021). Guide sur le développement de compétences non techniques (CNT) dans la formation à distance (FAD) pour les institutions d’enseignement francophones canadiennes. Compéti.CA (Université de Moncton), Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique (UQAC).

Jacob Elisabeth, Charron Annie, Lehrer Joanne et Paquet Anik. (2021). Documentation pédagogique sur les situations d'apprentissage empruntées ou issues du jeu et les expériences des enfants : recherche collaborative en contexte d'éducation préscolaire. Consortium régional de recherche en éducation (CRRE), Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay (CSSRDS).

Larouche Catherine, Savard Denis, Beauchesne Rénald, Collard-Fortin Ugo et Lavoie Lucie. (2021). Réussites et difficultés des directions d'établissement : entre planification stratégique et pratiques mobilisantes. Dans : REF 2022 , 7 juillet 2021

Larouche Catherine, Savard Denis, Beauchesne Rénald, Collard-Fortin Ugo et Lavoie Lucie. (2021). Réussites et difficultés des directions d'établissement: entre planification stratégique et pratiques mobilisantes. Dans : 8e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante , 29 et 30 avril 2021, Montréal.

Larouche Catherine, Savard Denis, Héon Lucie, Beauchesne Rénald, Collard-Fortin Ugo, Larouche Camille et Byrne Ashley. (2021). Planification stratégique des universités canadiennes : 1er regard comparatif interrégional. Dans : Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur , 30 mai et 1er juin 2021, University of Alberta, Edmonton.

Nadeau-Tremblay Sophie, Giroux Patrick et Nicole Marie-Claude. (2021). Enquête sur la valeur des activités offertes par École en réseau (EER) en 2020-2021 : Rapport de recherche. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique (UQAC).

Pépin Audrey, Giroux Patrick et Gagnon Odette. (2021). Aider les apprenantes et les apprenants à prendre de meilleures notes. Revue hybride de l'éducation, 4, (5), p. 216-227.

2020

Allaire Stéphane, Baron Marie-Pierre, Barry Souleymane, Cody Nadia, Côté Carole, Coulombe Sandra, Couture Christine, Dumoulin Catherine, Gauthier Diane, Giroux Patrick, Kouamkam Raoul Kamga, Larouche Catherine, Monney Nicole, Morais Sylvie, Pulido Loïc et Thériault Pascale. (2020). Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique. Revue hybride de l'éducation, 4, (2), p. 193-200.

Baron Marie-Pierre. (2020). Intervenir oralement sur la syntaxe pour soutenir le développement de la cohérence macrostructurelle à l'écrit. Dans : 31e Colloque de l'Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ) , 28 au 30 octobre 2020

Baron Marie-Pierre et Vachon Catherine. (2020). La collaboration interdisciplinaire : au coeur de l'orthopédagogie. Dans : 31e Colloque de l'Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ) , 28 au 30 octobre 2020

Beauchesne Rénald, Larouche Catherine, Savard Denis et Jean Pauline. (2020). Dans un contexte de gestion axée sur les résultats, quels sont les différents moyens que les directions d’établissement utilisent pour soutenir leurs équipes face aux difficultés et aux défis auxquels elles sont confrontées? Dans : 7e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante , 30 avril et 1er mai 2020, Montréal.

Giroux Patrick, Monney Nicole, Brassard Isabelle, Pépin Audrey et Savard Vicky. (2020). Laboratoires créatifs en milieux scolaires - Guide d’implantation. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique (UQAC).

Giroux Patrick, Monney Nicole, Pépin Audrey, Brassard Isabelle et Savard Vicky. (2020). Laboratoires créatifs en milieux scolaires: état des lieux, stratégies pédagogiques et compétences. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique (UQAC).

2019

Baron Marie-Pierre. (2019). L’apport des aides technologiques à l’apprentissage dans le développement de la compétence à écrire. Dans : Grand rassemblement numérique de la Commission scolaire du Lac-St-Jean , Alma, Québec.

Baron Marie-Pierre, Côté Carole et Doucet Manon. (2019). Du stage en orthopédagogie à l’insertion professionnelle : quelle transition? Dans : 44e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissages , 27 au 29 mars 2019, Montréal, Québec.

Baron Marie-Pierre, Sasseville Nathalie, Vachon Catherine, Bois Noémie, Côté Carole, Bizot Dominic et Doucet Manon. (2019). Développer les compétences propres à la collaboration interdisciplinaire en formation initiale : l’exemple de l’orthopédagogie et du travail social. Dans : Congrès annuel de la SCÉÉ 2019 , 1-5 juin 2019, University of British Columbia, Vancouver, Colombie-Britannique.

Baron Marie-Pierre, Sasseville Nathalie, Vachon Catherine, Bois Noémie, Côté Carole, Bizot Dominic, Doucet Manon et Beaulieu Cloé. (2019). La collaboration interdisciplinaire : allier l’expertise du travail social à l’orthopédagogie. Dans : 44e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissages , 27 au 29 mars 2019, Montréal, Québec.

Baron Marie-Pierre, Sasseville Nathalie, Vachon Catherine, Bois Noémie, Côté Carole, Bizot Dominic, Doucet Manon et Beaulieu Cloé. (2019). Travailler en interdisciplinarité professionnelle dès la formation initiale : rencontre de l’adaptation scolaire et du travail social. Dans : 6e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante , 25 au 26 avril 2019, Montréal, Québec.

2018

Baron Marie-Pierre. (2018). La lecture interactive : contexte d’intervention permettant de stimuler le développement du langage oral et écrit. Dans : 43e Congrès international de l’Institut des troubles d’apprentissage , 21 au 23 mars 2018, Montréal, Québec.

Baron Marie-Pierre. (2018). La lecture interactive pour développer la théorie de l'esprit. Dans : 37e congrès de l'Association d'éducation préscolaire du Québec , 5 au 6 octobre 2018, Saguenay--Lac-Saint-Jean.

Baron Marie-Pierre, Côté Carole et Doucet Manon. (2018). La construction de l'identité professionnelle à l'UQAC : quatre dispositifs d'accompagnement pour les futurs orthopédagogues. Dans : 2e Université d'été sur les inégalités scolaires , 12 au 17 août 2018, Chicoutimi, Québec.

Baron Marie-Pierre, Côté Carole, Doucet Manon, Lessard Andrée et Tremblay Karine N.. (2018). La Clinique universitaire d'orthopédagogie de l'UQAC : formation, recherche et développement. Dans : 2e Université d'été sur les inégalités scolaires , 12 au 17 août 2018, Chicoutimi, Québec.

Baron Marie-Pierre, Sasseville Nathalie, Doucet Manon, Bizot Dominic et Gagnon Alexanne. (2018). La création d'un projet interdisciplinaire en travail social et en adaptation scolaire : un contexte favorisant le développement de compétences professionnelles et de collaboration. Dans : 86e Congrès de l'ACFAS , 7 au 11 mai 2018, Chicoutimi, Québec.

Collard-Fortin Ugo, Baron Marie-Pierre et Bruyère Marie-Hélène. (2018). Les revues scientifiques en science de l’éducation : comment être singulier dans une offre plurielle? Revue hybride de l'éducation, 2, (2), p. 103-109.

Lavoie Constance, Pellerin M., Brel-Cloutier A. et Beauparlant R.. (2018). La communauté de recherche lexicale : une démarche dialogique et multimodale d’enseignement-apprentissage des relations sémantiques. Language and Literacy,

Monney Nicole, Couture Christine, Thériault Pascale, Allaire Stéphane et Doucet Manon. (2018). Enseignement en classe multiâge. Mise en oeuvre de stratégies d'accompagnement d'enseignants du primaire en classe multiâge (CMA) : appréciation d'enseignants. Formation et pratiques d'enseignement en questions, 23, p. 213-227.

Turcotte Jonathan, Doucet Manon et Baron Marie-Pierre. (2018). Réflexion sur la pertinence de s’intéresser aux stratégies d’étude des étudiants ayant un trouble d’apprentissage ou un TDA/H afin de favoriser leur réussite scolaire. Revue hybride de l'éducation, 2, (1), p. 56-72.

2017

Baron Marie-Pierre. (2017). La lecture interactive : un contexte propice au développement du discours narratif et de la théorie de l’esprit par l’enfant autiste. Dans : 22e Colloque du doctorat réseau en éducation de l’Université du Québec , 17 août 2017, Saguenay, Québec.

Baron Marie-Pierre, Côté Carole et Doucet Manon. (2017). L’accompagnement dans la consolidation de l’identité professionnelle en cours de formation initiale à l’enseignement en adaptation scolaire et sociale. Dans : 4e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante , 18 au 19 mai 2017, Montréal, Québec.

Baron Marie-Pierre, Doucet Manon et Côté Carole. (2017). Les groupes de codéveloppement professionnel: un dispositif de collaboration pour mieux comprendre les besoins des élèves et intervenir efficacement. Dans : 28e Colloque de l'Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ) , 30 au 31 octobre 2017, Laval, Québec.

Baron Marie-Pierre et Makdissi Hélène. (2017). La médiation de l’adulte en contexte de lecture interactive : comment permettre à l’enfant autiste de développer la théorie de l’esprit et le discours narratif? Dans : 4e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante , 18 au 19 mai 2017, Montréal, Québec.

Deschênes Gervais. (2017). Compte rendu de l'ouvrage de Ingrid E. Schneider & B. Dana Kivel, Eds. (2016). Diversity and inclusion in the recreation profession : organizational perspectives (3rd ed.) Urbana, IL : Sagamore Publishing LLC. International Journal of the Sociology of Leisure, p. 1-3.

Deschênes Gervais. (2017). Note de lecture de l'ouvrage sous la direction de J. P. Viriot Durandal, E. Raymond et M. Charpentier (2015). Droits de vieillir et citoyenneté des aînées : pour une perspective internationale. Québec : Presses de l'Université du Québec. Vie et Viellissement, 14, (2), p. 56-57.

Drolet Alain. (2017). Les CFP et CFGA : des portraits d’élèves, leurs attentes et un virage andragogique : des enseignants et enseignantes qui brillent par la lumière de leurs savoirs et compétences et par la chaleur de leur approche. Groupe de recherche et d'intervention régionales (GRIR).

Pépin Audrey, Gagnon Odette, Giroux Patrick, Cody Nadia, Coulombe Sandra et Gauthier Diane. (2017). Prise de notes numériques au secondaire : comparaison de la qualité des notes numériques avec celle des notes manuscrites. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique.

2016

Baron Marie-Pierre. (2016). La lecture interactive: questionner l’élève pour mobiliser les processus en lecture. Dans : Congrès de l’Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire (AQEP) , 9 avril 2016, Chicoutimi, Québec.

Baron Marie-Pierre. (2016). Les difficultés et les troubles d’apprentissage de la lecture et de l’écriture : mieux comprendre et accompagner les élèves intégrés dans nos classes. Dans : 21e Colloque en enseignement secondaire , 26 au 28 février 2016, Chicoutimi, Québec.

Baron Marie-Pierre et Makdissi Hélène. (2016). La lecture interactive : un moyen de développer la théorie de l’esprit et le discours narratif avec un enfant autiste. Dans : 84e congrès de l’ACFAS , 9 au 13 mai 2016, Montréal, Québec.

Baron Marie-Pierre et Makdissi Hélène. (2016). La lecture interactive : un outil pour développer la théorie de l’esprit chez une enfant autiste. Dans : 6e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC) , 25 au 27 avril 2016, Québec, Québec.

Cody Nadia, Coulombe Sandra, Giroux Patrick, Gauthier Diane et Gaudreault Suzie. (2016). Pratiques, objets et finalités de collaboration en lien avec l’intégration des tablettes numériques dans une école secondaire. Canadian Journal of Learning and Technologies / La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 42, (3),

Deschênes Gervais. (2016). Note de lecture de l'ouvrage de Bryan S. Turner & Alex Dumas (2016). L'anti-vieillissement : vieillir à l'ère des nouvelles biotechnologies. Sainte Foy : Presses de l'Université Laval. Vie et Vieillissement, 14, (1), p. 36.

Giroux Patrick, Cody Nadia, Coulombe Sandra, Côté Laura et Gaudreault Suzie. (2016). Appréciation et perception du projet d’intégration des tablettes numériques au secondaire par les finissants de 2014-2015 : rapport de recherche. Université du Québec à Chicoutimi.

Lavoie Constance. (2016). The effect of training on vocabulary strategy use : explicit teaching of word family, word network and word card strategies. The Journal of Language Teaching and Learning, 6, (1), p. 20-34.

Lavoie Constance. (2016). L’effet de la trousse Je joue avec les sons sur la conscience phonologique : le cas d'élèves innus de maternelle. Revue canadienne des langues vivantes, 72, (3), p. 339-359.

2015

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Baron Marie-Pierre et Makdissi Hélène. (2015). Interactive reading : a way to improve theory of mind and verbal communication in autistic children. Dans : International Academic Business Conference in Las Vegas (IABC) , Las Vegas, États-Unis.

Bouchard Étienne, Lavoie Constance et Gagnon Mathieu. (2015). L’observation des manifestations de la compétence discursive à l’oral dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire. Language and Literacy, 17, (4), p. 52-72.

Deschênes Gervais. (2015). Allégories appliquées à l'humain producteur-religieux-joueur : le loisir comme outil thérapeutique. Counseling et Spiritualité / Counselling and Spirituality, 34, (1), p. 59-89.

Deschênes Gervais. (2015). Compte rendu de l'ouvrage de Christopher McAll (sous la dir.)(2012). Au-delà du préjugé : trajectoire de vie, pauvreté et santé. Québec : Presses de l'Université du Québec. Nouvelles pratiques sociales, 26, (2), p. 284-287.

Deschênes Gervais. (2015). Compte rendu de l'ouvrage de Nancy Bouchard et Mathieu Gagnon, dir. (2012). L'Éthique et culture religieuse en question : réflexions critiques et prospectives. Québec : Presses de l'Université du Québec. Canadian journal of education / Revue canadienne de l'éducation, 38, (1), p. 1-7.

Deschênes Gervais. (2015). Compte rendu de l'ouvrage de Nick J. Watson and Andrew Parker dir. (2015). Sports, Religion and Disability. London/New York, Routledge Taylor and Francis. Leisure / Loisir, 39, (1), p. 159-162.

Deschênes Gervais. (2015). Compte rendu de l'ouvrage de Paul Heinztman (2015). Leisure and spirituality : biblical, historical, and contemporary perspectives. Grand Rapids, MI : Baker Academic. Leisure / Loisir, 39, (3-4), p. 441-444.

Deschênes Gervais, Heintzman Paul et Reimer Jack. (2015). Integrating religious and spiritual practices with therapeutic leisure within the recovery process of persons with mental disorders. Counseling et Spiritualité / Counselling and spirituality, 34, (2), p. 29-60.

Lavoie Constance et Joncas Jo-Anni. (2015). Le dessin-entretien : un outil de collecte de données innovateur et approprié auprès des communautés culturelles et linguistiques minoritaires. Recherches Qualitatives, 34, (1), p. 97-121.

2014

Deschênes Gervais. (2014). Compte rendu de l'ouvrage de Odette Bernazzani et Benoît Lacroix (2014). Santé mentale, santé spirituelle : dialogue entre une psychiatre et un théologien. Montréal : Médiapaul. Laval théologique et philosophique, 70, (2), p. 387-388.

Deschênes Gervais. (2014). Compte-rendu de l'ouvrage de Michelle Sirois (2014). Clowns d'hôpitaux : c'est du sérieux! Montréal : La Semaine. Leisure / Loisir, 38, (2), p. 202-205.

Giroux Patrick, Gagnon Mathieu, Gremion Christophe et Heinzen Samuel. (2014). Regard de futurs enseignants sur l’importance des compétences TIC (Internet) pour les jeunes et la responsabilité de divers intervenants à cet égard. Formation et profession, 22, (1),

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2013

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Allaire Stéphane, Thériault Pascale, Gagnon Vincent et Lalancette Evelyne. (2013). Elementary students’ affective variables in a networked learning environment supported by a blog : a case study. Canadian Journal of Learning and Technology, 39, (3), p. 1-17.

Couture Christine, Monney Nicole, Thériault Pascale, Allaire Stéphane et Doucet Manon. (2013). Enseigner en classe multiâge : besoins de développement professionnel d’enseignants du primaire. Canadian journal of education / Revue Canadienne de l'éducation, 36, (3),

Deschênes Gervais. (2013). Compte rendu de l'ouvrage de Ellen Corin, Marie-Laurence Poirel et Lourdes Rodriguez (2011). Le Mouvement de l'être : paramètres pour une approche alternative du traitement en santé mentale. Nouvelles pratiques sociales, 25, (1), p. 301-306.

Deschênes Gervais. (2013). Compte rendu de l'ouvrage de John R. (Jack) Kelly (2012). Leisure. Urbana, IL. : Sagamore. Leisure / Loisir, p. 1-4.

Deschênes Gervais. (2013). Compte rendu de l'ouvrage de Pierre Demers (2012). Éduquer et vivre à partir du coeur : une vision renouvelée de la vie et de l'éducation, Québec, Card. Counselling et spiritualité / Counselling and spirituality, 32, (1), p. 146-150.

Deschênes Gervais. (2013). Compte rendu de l'ouvrage de William C. Spohn (2010/2000). Jésus et l'éthique - "Va et fais de même !". Traduction de l'anglais [Go and Do likewise. Jesus and Ethics], Bruxelles : Lessius/Diffusion Cerf. Counselling et spiritualité / Counselling and spirituality, 32, (1), p. 153-156.

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Giroux Patrick, Coulombe Sandra, Cody Nadia et Gaudreault Suzie. (2013). L'utilisation de tablettes numériques dans des classes de troisième secondaire : retombées, difficultés, exigences et besoins de formation émergents. STICEF - Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, 20,

Hamel Christine, Laferrière Thérèse, Turcotte Sandrine et Allaire Stéphane. (2013). Un regard rétrospectif sur le développement professionnel des enseignants dans le modèle de l’École éloignée en réseau. Sticef : Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation, 20, p. 1-30.

2012

Beaudin-Lecours Andrée, Delisle Isabelle, Desrochers Marie-Josée, Germain Guy, Giroux Patrick, Lachapelle-Bégin Laurence, Martel Claude et Trussart Jean-Luc. (2012). Guide de l'utilisation pédagogique des médias sociaux. Vitrine technologie-éducation, Cégep de Lévis-Lauzon, Collège de Rosemont, Collège de Bois-de-Boulogne, Université du Québec à Chicoutimi, Performa, Collège de Lanaudière à L’Assomption.

Deschênes Gervais. (2012). Compte-rendu de l'ouvrage de A. Kerlan & D. Simard, dir. (2011). Paul Ricoeur et la question éducative. Québec/Lyon : PUL/ÉNLS. Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 35, (1), p. 287-292.

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Deschênes Gervais. (2012). Compte rendu de l'ouvrage de Dickie Hill (2006). Walking with God. Abilene : Coach Book. Leisure / Loisir, 36, (2), p. 235-238.

Deschênes Gervais. (2012). Compte rendu de l'ouvrage de Jacques Sylvestre (2010). Quelqu'un m'attend : vieillissement et spiritualité. Montréal : Médiapaul. Counselling et Spiritualité / Counseling and Spirituality, 31, (1), p. 99-101.

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2011

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Allaire Stéphane, Thériault Pascale et Lalancette Evelyne. (2011). Synthèse critique des connaissances sur l'écriture électronique à l'aide du blogue au primaire et au secondaire. Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 37, (1), p. 1-32.

Couture Christine, Monney Nicole, Allaire Stéphane, Cody Nadia, Doucet Manon et Thériault Pascale. (2011). Intervenir en classe multiâge : stratégies issues de la pratique d'enseignantes du primaire. Revue pour la recherche en éducation, 1, p. 50-69.

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Deschênes Gervais. (2011). Compte rendu de l'ouvrage de Pierre Demers (2011). L’humanité de l’obscurité à la lumière : l’éducation, pour rendre le pouvoir à l’être humain, Québec, Presses de l’Université du Québec. Vie pédagogique, (159),

Deschênes Gervais. (2011). L'anthropologie spirituelle du loisir : l'homo faber-religiosus-ludens. Counseling et Spiritualité / Counselling and spirituality, 30, (02), p. 57-85.

Deschênes Gervais. (2011). Éléments de compréhension sur la praxis ludique de Jésus le Christ. Studies in Religion / Sciences religieuses, 40, (2), p. 177-198.

Deschênes Gervais. (2011). Recension de l'ouvrage de Olivier Bauer (2011). Une théologie du Canadien de Montréal. Montréal : Bayard. Counseling et Spiritualité / Counselling and Spirituality, 30, (2), p. 183-185.

Giroux Patrick, Gagnon Mathieu, Lessard Stéphanie et Cornut Josiane. (2011). S'engager dans des pratiques critiques sur Internet : mieux juger de la qualité de l'information sur la Toile! UQAC.

Laferrière Thérèse, Bader Barbara, Barma Sylvie, Beaumont Claire, Deblois Lucie, Gervais Fernand, Makdissi Hélène, Pouliot Chantal, Savard Denis, Viau-Guay Anabelle, Allaire Stéphane, Therriault Geneviève, Deslandes Rollande, Rivard Marie-Claude, Boudreau Carole, Bourdon Sylvain, Debeurme Godeliève et Lessard Anne. (2011). L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES. Éducation et francophonie, 34, (1), p. 156-182.

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